JOSÉ LUIS LUCEÑO CAMPOS
Maestro e inspector de Educación, licenciado en Ciencias de la Educación y doctor en Psicología, Luceño Campos ha publicado una quincena de obras sobre temáticas de su especialidad.

Títulos publicados en LibrosEnRed:

La enseñanza/aprendizaje de las competencias aritméticas

Colección: Educación
2012

La presente obra pretende ser una didáctica especial, clara y atractiva, tanto para el maestro en ejercicio como para el psicólogo y pedagogo escolar y estudiantes de las Facultades de Ciencias de la Educación, de Psicología y de Psicopedagogía.

  La obra, producto de la práctica y de la reflexión  teórica del autor, intenta incorporar una serie de principios psicopedagógicos básicos debidamente sistematizados que permitan al lector instrumentar una pautas psicopedagógicas lo  más operativas y funcionales posibles-Pretende trasladar al campo práctico de la didáctica de las matemáticas las aportaciones científicas más recientes del ámbito cognitivo y de la corriente constructivista .
 El tratamiento y análisis de los componentes lógicos del número y de la numeración, la psicodidáctica de las distintas operaciones aritméticas básicas, las situaciones problemáticas lo más variadas y divergentes posibles pertenecientes a los campos aditivos y multiplicativos, el tratamiento del cálculo(escrito, pensado y estimado) y las pautas para la resolución de problemas facilitan al maestro una metodología adecuada para el proceso de enseñanza-aprendizaje del área fundamental de la aritmética. En el capítulo destinado a la resolución de los problemas aritméticos, independientemente de plantar estrategias psicodidácticas para su resolución, oferta una tipología de situaciones problemáticas que transforman las operaciones aritméticas en instrumentos motivadores y funcionales, obviando el mecanicismo y los clásicos problemas modelos. En todo momento, se trata de colocar a los alumnos ante situaciones problemáticas que no tengan soluciones prefijadas o caminos únicos para su solución, cultivar la divergencia y prepararle para las situaciones cuantificadoras que la realidad circundante le plantea.  

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