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José Manuel Noguera Vivo JOSÉ MANUEL NOGUERA VIVO

 


Nacionalidad española

 

José Manuel Noguera Vivo es profesor de Tecnología de la Información y doctor en Comunicación por la Universidad Católica San Antonio de Murcia. Ha sido docente de varias asignaturas sobre periodismo multimedia en la Universidad SEK de Segovia y en la Universidad Americana de Acapulco (México) e imparte cursos de postgrado sobre comunicación digital en diferentes instituciones. Autor de varios artículos en revistas internacionales, escribe desde principios de 2004 sobre periodismo, blogosfera y tendencias en su blog personal La Azotea.


Títulos publicados en LibrosEnRed:


BLOGS Y MEDIOS. LAS CLAVES DE UNA RELACIÓN DE INTERÉS MUTUO José Manuel Noguera Vivo
Blogs y medios. Las claves de una relación de interés mutuo
ver la tapa ampliada
Colección: Comunicación
2008

Ya desde mediados de los 90 que los blogs no paran de crecer. Pero es desde hace menos tiempo que se convirtieron en una realidad que ha trascendido el ámbito de lo personal para tener protagonismo y eficacia en esferas como el periodismo o la comunicación corporativa.

Un nuevo estilo de informar, la experimentación con nuevos formatos y la consolidación de una comunidad tan activa como heterogénea.

No cabe duda de que la comunidad bloguer, uno de los colectivos más activos de la Red, ha supuesto un nuevo hito en la relativamente corta historia de Internet. Tenemos incluso investigadores que no dudan en afirmar que los blogs han tenido un impacto similar al nacimiento de la imprenta. Y si a nivel global la revolución puede ser de esta magnitud, cabe preguntarse por tanto qué consecuencias tendrá exclusivamente en el ámbito del periodismo.
 
Si bien es cierto que hasta la fecha son numerosos los estudios sobre las relaciones entre periodismo y blogs, así como los relacionados con las posibilidades corporativas de esta herramienta, no encontramos en el primer caso ningún trabajo significativo sobre la posibilidad de que los blogs anticipen nuevos cibergéneros periodísticos, como tampoco vemos entre los otros estudios trabajos que mencionen a los medios como grandes generadores de imagen corporativa.
 
Por eso, comenzando por los blogs como un anticipo de cibergéneros, este texto presenta aquellos blogs que pueden entenderse como una acción corporativa del medio. Y aunque podrían entenderse de esta forma todos los blogs de medios (ya que ayudan a encontrar nuevos nichos de públicos y a reforzar la relación con los ya existentes), abordaremos como principales bitácoras corporativas de los medios básicamente dos tipos: aquellas en las que se ofrece información sobre el propio cibermedio y las que son blogs colectivos elaborados con las aportaciones de la audiencia.
 
A pesar de la juventud de las relaciones entre blogs y medios, o precisamente tal vez por eso, es el momento oportuno para detenernos y mirar fijamente el panorama mediático presente. Y sobre todo, el que se avecina en un ámbito, el periodístico, al que los blogs han llegado para quedarse.


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INFORMAR EMOCIONES. EL LENGUAJE PERIODÍSTICO EN LA COBERTURA DE CATÁSTROFES José Manuel Noguera Vivo
Informar emociones. El lenguaje periodístico en la cobertura de catástrofes
ver la tapa ampliada
Colección: Comunicación
2005

Esta obra recoge un minucioso análisis sobre los recursos léxicos, estilísticos y temáticos que usa la prensa escrita para informar... y emocionar.

Cualquier periodista desempeña normalmente su ejercicio profesional en tres niveles: el contextual, el textual y el estilístico. Tras seleccionar una noticia y no otra, y ordenar los datos de una manera específica y no de cualquier otro modo, el informador en el nivel estilístico selecciona unas palabras, elige unas expresiones y rechaza otras. La cobertura periodística de catástrofes tiene un lenguaje propio, lenguaje que tiene la finalidad de emocionar al lector. Y esas emociones se despiertan gracias a la combinación de diversos recursos léxicos, estilísticos y temáticos.
Informar emociones... es un texto especialmente recomendable para estudiantes de Comunicación, docentes y periodistas.


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